Kesopanan dalam Menuntut Ilmu

 

ADAB2 BERGURU (KESOPANAN DALAM MENGAMBIL ILMU)

 

Huraian daripada adab-adab murid oleh Imam al-Ghazali (Ihya’ ‘Ulumuddin) :

 

Adab ke-3 : Elakkan daripada bertanya hal2 lanjutan sebelum sampai waktunya. Bersabarlah kerana banyak hikmahnya. Kata Imam al-Ghazali dalam Ihya’ : “Guru lebih tahu tentang keahlianmu dan bila masanya untuk sesuatu ilmu itu perlu disampaikan kepadamu.” Jangan mendesak2 guru anda.

 

Adab ke 5 : Jangan tumpu pelajaran tasawuf ini sahaja. Kita kena cari juzuk2 lain ilmu agama Islam ini seperti ilmu fiqh (dan usul fiqh), hadith (dan mustolah hadith), ilmu membaca Al-Quran, ilmu2 fardhu kifayah dsb.

 

Adab ke-6 : Murid kena bijak memilih ilmu yang mahu dikuasai kerana masa hidup kita di dunia ini tidak banyak. Tidak ada orang yang mampu kuasai sepenuhnya ilmu2 dalam agama Islam ini. Pilih yang lebih penting dalam yang penting2. Dalam Tariqah Ghazaliyah ini pun, utamakan untuk menyelesaikan ilmu2 yang bertaraf MESTI. Ilmu2 yang bertaraf digalakkan tapi TIDAK MESTI itu boleh dikemudiankan.

 

Adab ke-7 : Belajar ikut tertib, yakni mengikut aturan. Jangan melompat2. Jangan dahulukan yang kemudian atau kemudiankan yang dahulu. Tetapi memang ada ilmu2 tertentu yang boleh didahulukan selagi bersesuaian.

 

Adab ke-9 : Matlamat terhampir yang mahu dicapai dalam al-ihsan, tasawuf, sufi dan tariqah ini -  adalah untuk mengubat, menyembuh, menyihat dan menghiasi hati dengan akhlak yang mulia, dan untuk mengubat, menyembuh, menyihat dan menghiasi anggota badan dengan akhlak yang mulia. Ini matlamat terhampir, maqsud yang paling awal, visi dan misi yang mesti didahulukan. Bukannya matlamat awal itu berjaya menguasai 1000 cabang ilmu atau menghabiskan 1000 sukatan pelajaran.

 

Keterbalikan daripada adab-adab guru pula (dalam Ihya’) :

 

Adab ke-6 : Kita kena faham bahawa tugasan dan tanggungjawab guru dalam tariqah ini sangat banyak. Guru hendak meletakkan ilmu2 yang sesuai dengan keupayaan murid2 yang tentunya saling berbeza - itu baru salah satu daripada tanggungan di guru. Bahagian ini pun sudah agak susah sebenarnya. Maka murid kena faham dan sedar.

 

Adab ke-7 : Dahulukan sangka baik sekiranya guru belum menyampaikan sesuatu juzuk ilmu. Hal itu sebenarnya adalah untuk kesejahteraan dan keselamatan perjalanan keruhanian si murid.

 

-          Pemurnian daripada kuliah Sukatan Pelajaran Tariqah Ghazaliyah, Abu Zulfiqar al-Amsyari, 13 Jun 2026

 

Jenis2 Khatam Pelajaran dalam Tarekat Ghazaliyah

 

JENIS2 KHATAM PELAJARAN DALAM TAREKAT GHAZALIYAH

 

DARI SEGI ISI PELAJARAN :

i)                    KHATAM SECARA SYARAHAN TERPERINCI – Belajar hingga tamat sesuatu pelajaran itu sepenuhnya secara syarahan terperinci, yakni mengikuti pengajian penuh dari awal hingga akhir.

ii)                  KHATAM SECARA SYARAHAN RINGKAS – Belajar hingga tamat sesuatu pelajaran itu sepenuhnya juga cuma secara ringkasan, yakni guru sekadar mensyarahkan secara ringkas, atau melalui pengajian intensif, atau mengikuti daurah, atau selitan panjang dalam kuliah2 lain.

 

DARI SEGI CARA BELAJAR PULA :

i)                    KHATAM SECARA TALAQQI – Belajar sehingga tamat sesuatu pelajaran itu secara berhadapan dengan guru atau wakil guru.

ii)                  KHATAM SECARA LANGSUNG DARI JARAK JAUH – Belajar sehingga tamat sesuatu pelajaran itu secara jarak jauh yakni secara siaran langsung (live) yang menggunakan internet (macam Google Meet, Zoom, Teleram dsb) dengan guru atau wakil guru.

 

iii)                KHATAM MELALUI RAKAMAN – Belajar sehingga tamat sesuatu pelajaran itu melalui pendengaran sahaja, atau penglihatan sahaja, atau kedua2nya sekali (tontonan), atau melalui penjamahan (Braille).

 

-          Pemurnian daripada kuliah Sukatan Pelajaran Tariqah Ghazaliyah, Abu Zulfiqar al-Amsyari, 13 Jun 2026